Анкеталар,анализдер

Анкета ыкмасы — конкреттүү социалдык, тарыхый этнографиялык изилдөөлөрдү жүргүзүүнүн техникалык жолдорунун бири. Анкета методу көпчүлүктүн (элдин, социалдык топтун, катмардын ж.б.) белгилүү бир маселеге тиешеси бар экенин же пикирин аныктоо үчүн колдонулат. Анкета 3 түрдүү толтурулат: 1) жекече; 2) группалык ыкма; 3) почта аркылуу суроо-жооп алуу. Жыйналган маалыматтарды талдоодо алынган маалыматтарды чындыкка шайкештигине басымдуу маани берилет.

Анкеталардагы суроолор так, ырааттуу жазылышы керек жана анкетанын максатына ылайык иреттелген, структуралаштырылган жана ырааттуулугу бар. Бул суроолор, негизинен, эки түрдөгү болушу мүмкүн:

Ачык суроолор: консультацияланган адам жооп даярдашы керек, ал кийинчерээк бааланат жана классификацияланат.
Жабык суроолор: кеңеш берилген варианттардын жообун тандайт. Is дихотомикалык эгер сиз эки альтернативанын бирин тандашыңыз керек болсо; политомдук ред, белгилүү бир критерий боюнча буйрулган экиден ашык вариант бар болсо; политомдук номиналдык, экиден ашык тартипсиз вариант болгондо; же уланта бер, эгер үзгүлтүксүз масштабда сунушталса.

Анализ

Анкета

1.Билим берүү программасынын окуу китептерине дал келүүсү боюнча сиздин оюңуз кандай?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Предметтер боюнча билим берүү прграмманын замандын талабына дал келеби?

а)ооба б) жок в) кайра иштеп чыкса

3.Окуу китептеринин темаларында актуалдуулук барбы?

а) жакындашпайт б) жок в) ооба

4.Окуу китептериндеги материалдар кандай деңгээлде жазылган?

а) жакшы б) абдан жакшы в) канааттандырарлык

5.Эгер Сиз окуу китебин жазуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болсоңуз кандай кылып жазат элеңиз?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.Окуу программасынын жана окуу методикасынын китептерин жакшыртуунун кандай жолдорун сунуштайт элеңиз?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Окуу программасындагы кыйынчылыктардан кантип чыгуу керек? Жеке оюңуз

8) Окуу программаларын,окуу китептеринин мазмунун жакшыртуу максатында маалыматтык коопсуздукту кантип камсыздоо керек?

Мугалимдерге .

1.Өтүлгөн темалардан жеткиликтүү кайтарым байланыш жасоо үчүн кандай усулдук ыкмаларды колдоносуз?

2.Окуучулардын кайтарым байланышка көп чыкпай коюуусунун себептери эмнелер деп ойлойсуңар?

3.Мугалим окуучу менен кайтарым байланыш түзүү үчүн эмне иш чараларды көрсө болот?

4.Баалоо жана баяндоо түрүндөгү кайтарым байланыштын айырмасы эмнеде жана окуучуларга кайсынысы жеткиликтүү?

Кайтарым байланыш үчүн сиз колдонгон программалар.

Анкета анализи

АНКЕТА

1.Сиздин көз карашыңызда окуу программалары кандай деңгээлде түзүлгөн?

а) жакшы б)канааттандырарлык в) түшүнүксүз г) абдан жакшы

2.Окуу китептеринин мазмуну Сизди канааттандырабы?

а)ооба б) жок в) анчейин г) өтө оор

3.Балаңыздын үй тапшырмасын аткарууда окуу программасын өздөштүрүүсү канааттандырабы?

а) ооба б) жок в) өтө оор жазылган г) түшүнүксүз

4.Сиз күткөн талапка окуу китептери дал келеби?

а) анчейин б) ооба в) жок в) кайра иштеп чыкса

Ата-энелерге:

1.Балаңардын үй тапшырмасын аткарууда, кайтарым байланышка чыгуусун көзөмөлдөйсүзбү?

2.Үй тапшырмасын аткаруусуна жардам бересизби?

3.Үй тапшырма аткаруудагы кыйынчылыктар кайсылар?

4.Кайтарым байланыштын балаңыз үчүн мааниси барбы?